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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Marco para la gestión y el liderazgo educativo local: desarrollando prácticas de liderazgo intermedio en el territorio
- 2022
- CEDOC
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Este relatório apresenta o desenvolvimento do Marco para a gestão e liderança educacional local: desenvolvendo práticas de liderança intermediária no território. Ele constitui uma das contribuições dos líderes educacionais para o fortalecimento das capacidades de liderança no sistema educacional. Busca-se desenvolver novas habilidades de liderança e abrir
Comissão do Enem deve ser técnica, não política, defende professor
- 21/03/2019
- Radar de Imprensa
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por comissões de especialistas, de professores de universidades, escolas, técnicos do Inep. Ela [a comissão] avaliava as questões em vários momentos e não havia nenhuma interferência da Presidência", declara. A "supervisão" acontece pela primeira vez em 22 anos, desde que o Enem foi criado. O grupo será composto por Marco Antônio Barroso Faria, ex-aluno do ministro
Desigualdade de raça e gênero no sistema educacional brasileiro
- 09/2005
- CEDOC
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O texto tem por objetivo efetuar um balanço sobre aspectos do sistema educacional brasileiro à luz das desigualdades de raça e gênero, situando-as no marco de políticas de igualdade de oportunidades. A partir de pesquisas e dados já publicados, foram privilegiados estudos que se basearam em dados macro (Censos Escolares, Pesquisas Nacionais por Amostra
Os reflexos no financiamento do sistema estadual de ensino público da Bahia resultantes da nova política de financiamento da educação básica no Brasil
- 2018
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, discutiu-se as mudanças na política de financiamento da educação básica brasileira pós Constituição Federal de 1988 e seus reflexos no sistema estadual de ensino da Bahia, no período de 2009 a 2016. Partiu-se de seus principais marcos, como a receita de impostos aplicados em educação; o montante de recursos do Fundo de Manutenção
Autoavaliação institucional: dimensões políticas e gestão democrática
- 2013
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa busca situar um marco de referência teórico-conceitual a respeito da avaliação e Autoavaliação Institucional na educação e na escola e definir os procedimentos metodológicos em que se apresenta a escola pesquisada, de modo a relatar o processo de construção da Autoavaliação, por meio de análises de documentos. A pesquisa analisa como a escola